ANALISIS
Después
de leer la bibliografía de esta lección, hemos realizado el siguiente texto de
análisis, se considera algo escueta ante
la importancia de este tema.
Según
el texto, el portafolio es un elemento que permite recopilar según la rama o área
que se trate las evidencias, pero en la rama educativa un portafolio es un
elemento no finito. Lo novedoso en la actualidad seria la incorporación de las
TIC´S, que permite el manejo de mayores recursos digitales.
El
portafolio para el alumno es una herramienta novedosa de evaluación, para el
profesor es una herramienta de
formación.
El
origen como se ha dicho no es algo novedoso y se ha aplicado en diferentes
áreas por ejemplo, medicina, artes, educación, etc., en Estados Unidos, inicia
su uso educativo en los 70´s y continua
hasta 1980, como una opción de estrategia evaluativa ante una escuela demasiado
técnica, aprovechando que es un medio para construir el conocimiento.
Su
etimología es francesa (portefeuille), o cartera de mano para llevar libros o
papeles, también se define como un port- folio, cuya idea central es una
colección de trabajos que recogen la trayectoria de una persona a a lo largo de
un tiempo.
En
suma, cada autor la conceptualiza de acuerdo a su entorno y percepción, por eso
pueden encontrarse muchas concepciones un tanto diferentes o coincidentes.
Par
un mejor tratamiento del tema, se ha elegido dos clasificaciones que se
consideran muy acertadas.
La
perspectiva general : señala que el portafolio es un registro de trabajos, una
colección de materiales y trabajos orientada a objetivos y organizada, que
demuestra conocimientos y habilidades de la persona a lo largo del tiempo con
variaciones, pero que muestran pruebas
tangibles, del crecimiento y desarrollo del individuo.
La
perspectiva educativa: señala que es una colección de evidencias del
aprendizaje, permitiendo la compilación de todos los trabajos realizados
durante un curos o disciplina, incluye las pruebas y autoevaluaciones de los
alumnos.
Es
una selección deliberada de los trabajos que nos cuenta una historia de sus
esfuerzos, su progreso y logros.
El
portafolio educativo se divide en dos:
Portafolio
del profesor
Portafolio
del alumno
El
portafolio educativo no es novedoso en este campo, aunque el surgimiento no se
haya dado en este, su uso formal se hace patente ante la necesidad de ser una
alternativa al método de la evaluación cuantitativa, ya que esta ofrece una
manera de entender con profundidad las habilidades y destrezas logradas
incorporando el valor añadido del proceso que siguió y aumentando su potencial.
Es
una selección deliberada, ya sea del alumno o del docente, hecha de manera
sistemática y cronológica, exige una reflexión.
ü Los
portafolios educativos pueden ser:
ü De
trabajo
ü De
los mejores trabajos
ü De
orientación
ü De
servicio comunitario
ü Interdisciplinares
ü De
ámbito específico
ü De
admisión
ü De
empleo
ü Habilidades
específicas
Las funciones del portafolio en alumnos
y docentes pueden ser:
Estrategia de evaluación
Capacitación docente
Diagnostico
Instrumento de investigación
Estrategias para analizar y resolver
problemas educativos concretos y definidos
El portafolio del alumno (Bobbete, 1999)
entendido como un portafolio de orientación es documentar lo que el alumno ha
aprendido.
Portafolio docente: ofrece al profesor una reflexión crítica de su propia actividad
y como herramienta para evaluar pares.
Las posibilidades del portafolio para
los docentes se traduce como un complemento de asesoría y supervisión de
profesores como un medio de evaluación formativa y como estrategia de
organización y un medio de autoevaluación.
El portafolio en la educación es una
alternativa e instrumento de investigación.
Barry y Shannon (1997) recomienda 6 estrategias para implementar portafolios en
educación:
1. Información
desde el inicio
2. Limitar
los componentes
3. Definir
criterios de evaluación del portafolio y cada uno de sus elementos.
4. Enseñar
y facilitar los procesos de la autorreflexión y autoevaluación.
5. Indicar
el tiempo para realizar el portafolio
6. Facilitar
el asesoramiento.
El portafolio electrónico o web folio
ofrece lo mismo que un portafolio tradicional pero en formato digital usando la tecnología multimedia (datos, voz,
y videos), ofrece una gama mayor de opciones, en su manejo puede ser almacenado
en un elemento físico. Sus ventajas radican en el hecho que pueden almacenar
gran cantidad de información y no se necesita mucho espacio, además de ser
portable.
Para la creación de un portafolio electrónico, se necesita un
software producido para usar como herramientas de elaboración de una carpeta
digital y estos son los llamados procesadores de textos, conversor de archivos,
reproductores multimedia.
Como podemos analizar, el portafolio ha
sido usado desde décadas atrás en el campo educativo como una herramienta que
permite la evaluación cualitativa, haciendo fácil seguir el proceso de
construcción del conocimiento, en la actualidad el avance en el área de la
informática ofrece una gama de recursos para elaborar portafolios captando más información, ocupando menos
espacios y hacerlos a la vez interactivos.
